《儿童技能教养法》第2步“商定要学习的技能”~家教-悦享听书友会官网

儿童技能教养法第二步：商定要学习的技能。

如果要学习的技能是孩子自己提出来的，运用儿童技能教养法来支持他们的学习就能获得最佳效果，但是关于孩子首先应该学习什么技能，家长、老师以及其他成年人显然也会有自己的想法，在这种情况下，要学的技能必须征得孩子的同意，才能使它真正成为技能学习的主人。

为了跟孩子达成一致，可以问一问孩子他自己想学习什么技能，也可以给孩子提一些建议。征求孩子的意见时不妨这样说，有没有什么东西或者能力，你觉得比较难，但希望自己能够学的或者愿意掌握的在更好一点呢？你想学习什么技能可以让你变得更快乐一些？你的爸爸妈妈希望你学习什么技能呢？你的老师希望你学习什么技能？如果你想把你自己的建议提供给孩子，可以这样说，我们想让你学习或者希望你能在哪些方面变得更好。

孩子都很清楚自己的弱点，他们通常都知道自己需要学习什么技能，我需要学习记得做作业，或者我需要学习安静地坐着，再或者我需要学习好好吃饭等等。当孩子被问到需要学习什么技能时，一个小学生很可能会这样回答他的老师。因此说，如果学习技能的想法是孩子自己提出来的，学习的动力会比来自大人的建议强很多，年纪小一点的孩子对来自家长或老师的建议会有比较好的回应。“宝贝，爸爸妈妈觉得你已经足够大了，可以学着整晚在自己的床上睡觉了，我们想让你学习这个本事，儿童技能教养法可以帮你做到“。

当家长和老师清晰地表达自己对孩子的期望，当他们用一种很尊重和温和的方式表达他们的期望时，孩子们通常都会很配合，还有很多的方法可以增加孩子对接受学习技能的建议的愿望度，比如，在多子女的家庭里，幼儿园或者学校运用儿童技能教养法的时候，最好把所有的孩子都包含进去，也许不是所有的孩子都有问题，但所有的孩子都可以努力学习，去改善他们的某些技能。当这个群组或者家庭里的所有孩子都在学习技能的时候，孩子们就更容易接受技能学习这个提议了。同时，孩子们通常对彼此都很了解，可以让孩子帮助彼此找到需要学习的技能。

另外跟孩子表达你的建议时使用”我们“比”我“更能让孩子接受。”宝贝，我和爸爸讨论了你的状况，我们觉得对你来说，能够按时上学准时进入课堂是一件很有意义的事情“，当我们在给孩子提建议的时候，如果能够留有一定的余地，让孩子自己决定具体学习什么技能，对提升他们的意愿度也是非常奏效的，”你看这些技能是我们觉得对你有帮助的，你觉得呢？哪一个是你觉得最重要的呢？或者你觉得还有什么其他的比这些更重要的是你想学的呢？你的朋友们有什么好的建议吗？“

作为一个一直在进行儿童技能教养法的家长，我更建议从父母开始首先学习一个技能或者和孩子共同开始学习第一个技能。在学习的过程中，父母的变化会直接影响到孩子，同时，父母在学习技能的同时能够全身心的去体会这个过程，从而会更加理解孩子在学习技能时可能会遇到的问题，以便帮助孩子学习并掌握技能。